Cet ouvrage est né d'une conviction, la nécessité, dans la transmission des connaissances, de s'appuyer sur la manière dont raisonne le clinicien dans sa pratique quotidienne, plutôt que de s'en tenir à la transmission d'un savoir plus académique.
Enseigner une pratique, c'est enseigner une logique de la décision.
Trois objectifs caractérisent cet ouvrage : - la précision des termes utilisés (un enseignement de base en psychiatrie impose de proposer un langage aussi dénué d'ambigüité que possible), - une hiérarchisation des symptômes utiles à la prise de décision, - l'apprentissage de la bonne utilisation du contexte clinique pour aboutir à un diagnostic.
La première partie de l'ouvrage est consacrée à une définition des termes qui permettent de classer les connaissances sémiologiques et syndromiques nécessaires. A la fin de chaque chapitre, les controverses et les débats entourant ces connaissances, comme les avancées les plus récentes concernant tel ou tel champ, sont proposés.
La deuxième partie cherche, par des vignettes cliniques, à développer l'aptitude à utiliser ces données à des fins de discussion et de décision diagnostique.
Cet ouvrage est particulièrement destiné aux étudiants en médecine du deuxième cycle préparant le nouveau concours classant et aux internes préparant le DES de psychiatrie.
Nombre de pages
464
ISBN
978-2-7040-1127-3
Type de produit
Livre
Date de parution
2003
Langue
Français
Référence du produit
WO2673
M.-C. HARDY-BAYLÉ
, P. HARDY
, E. CORRUBLE
, C. PASSERIEUX
